• Как правильно управлять финансами своего бизнеса, если вы не специалист в области финансового анализа - Финансовый анализ

    Финансовый менеджмент - финансовые отношения между суъектами, управление финасами на разных уровнях, управление портфелем ценных бумаг, приемы управления движением финансовых ресурсов - вот далеко не полный перечень предмета "Финансовый менеджмент"

    Поговорим о том, что же такое коучинг? Одни считают, что это буржуйский брэнд, другие что прорыв с современном бизнессе. Коучинг - это свод правил для удачного ведения бизнесса, а также умение правильно распоряжаться этими правилами

1.2. Речь: понятие, функции, виды

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 
17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 
34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 

Конкретный процесс использования вербальных знаков в целях

общения, формулирования мыслей, оценки различных жизненных

проявлений называется речью. Речь – это вид деятельности человека,

связанный с использованием языка в различных ситуациях для реше-

ния разнообразных проблем и достижения различных целей. Речь от-

личает человека от животных, выступая основным средством челове-

ческого общения и мышления. В речи отражаются индивидуальные

возрастные, половые, интеллектуальные и профессиональные особен-

ности человека.

Речь полифункциональна. Каждое слово обозначает, называет

предмет, действие, состояние, это так называемая сигнификативная

функция речи. Коммуникативная функция подразумевает использова-

ние речи как средства обмена информацией между людьми. Речь вы-

ражает собой психологическое состояние говорящего, его чувства и

отношение к собеседнику (эмотивная функция). Речь используется для управления познавательными процессами и поведением человека и

других людей – регулирующая функция. Еще одна функция речи мо-

жет быть раскрыта как передача знаний, общественного исторического

опыта в словесной форме. Разнообразие функций речи определяют

возраст, пол, этническая и социальная принадлежность, уровень ин-

теллектуального развития, профессиональные занятия, эмоциональное

состояние человека.

Классификация видов речи, так же как и ее функций, разнооб-

разна. Выделяют два основных вида речи – внешняя и внутренняя.

Внешняя речь, в свою очередь, может быть устной – та, которую чело-

век порождает и поддерживает с помощью голосового аппарата, и

письменной – та, которая существует в виде печатного или написанно-

го от руки текста, с целью закрепления какой-либо информации на бо-

лее длительный срок. Письменная речь, в отличие от устной, кроме

использования графики, обладает определенными грамматическими и

стилистическими характеристиками, также ей свойственна сложная

композиционно-структурная организация, овладение которой требует

специального обучения.

Основными формами устной речи являются:

монологическая (длительное, последовательное, связное изло-

жение мыслей, знаний одним лицом);

диалогическая (непосредственное общение двух людей, при

условии, что реплики одного из них – это ответы на высказывания

другого);

полилогическая (предполагает одновременное участие в разго-

воре, обмен репликами нескольких участников);

Внутренняя речь может быть описана как использование языко-

вых значений вне процесса реальной коммуникации, другими словами,

как неслышимый разговор человека с самим собой. В онтогенезе внут-

ренняя речь формируется в процессе интериоризации внешней речи.

Внутренняя речь, как и внешняя, также имеет несколько форм. Ее

можно представить в беззвучной форме – не воспринимаемой на слух,

не сопровождаемой звуковым оформлением, представляющей собой

«внутреннее» развернутое проговаривание какой-либо информации.

Другая форма – собственно внутренняя речь как средство мышления,

отличается от беззвучной речи особой структурой. Она свернута, сжа-

та, в ней опускается большое количество второстепенных членов

предложения, остается только центральное подлежащее или сказуемое.

В связи с этими особенностями могут возникать трудности перехода

внутренней речи во внешнюю, когда необходимо достаточно быстро

перейти от свернутых, сокращенных, понятных только данному чело-

веку мыслей к развернутым грамматическим формам, доступным по-

ниманию других.

Конкретный процесс использования вербальных знаков в целях

общения, формулирования мыслей, оценки различных жизненных

проявлений называется речью. Речь – это вид деятельности человека,

связанный с использованием языка в различных ситуациях для реше-

ния разнообразных проблем и достижения различных целей. Речь от-

личает человека от животных, выступая основным средством челове-

ческого общения и мышления. В речи отражаются индивидуальные

возрастные, половые, интеллектуальные и профессиональные особен-

ности человека.

Речь полифункциональна. Каждое слово обозначает, называет

предмет, действие, состояние, это так называемая сигнификативная

функция речи. Коммуникативная функция подразумевает использова-

ние речи как средства обмена информацией между людьми. Речь вы-

ражает собой психологическое состояние говорящего, его чувства и

отношение к собеседнику (эмотивная функция). Речь используется для управления познавательными процессами и поведением человека и

других людей – регулирующая функция. Еще одна функция речи мо-

жет быть раскрыта как передача знаний, общественного исторического

опыта в словесной форме. Разнообразие функций речи определяют

возраст, пол, этническая и социальная принадлежность, уровень ин-

теллектуального развития, профессиональные занятия, эмоциональное

состояние человека.

Классификация видов речи, так же как и ее функций, разнооб-

разна. Выделяют два основных вида речи – внешняя и внутренняя.

Внешняя речь, в свою очередь, может быть устной – та, которую чело-

век порождает и поддерживает с помощью голосового аппарата, и

письменной – та, которая существует в виде печатного или написанно-

го от руки текста, с целью закрепления какой-либо информации на бо-

лее длительный срок. Письменная речь, в отличие от устной, кроме

использования графики, обладает определенными грамматическими и

стилистическими характеристиками, также ей свойственна сложная

композиционно-структурная организация, овладение которой требует

специального обучения.

Основными формами устной речи являются:

монологическая (длительное, последовательное, связное изло-

жение мыслей, знаний одним лицом);

диалогическая (непосредственное общение двух людей, при

условии, что реплики одного из них – это ответы на высказывания

другого);

полилогическая (предполагает одновременное участие в разго-

воре, обмен репликами нескольких участников);

Внутренняя речь может быть описана как использование языко-

вых значений вне процесса реальной коммуникации, другими словами,

как неслышимый разговор человека с самим собой. В онтогенезе внут-

ренняя речь формируется в процессе интериоризации внешней речи.

Внутренняя речь, как и внешняя, также имеет несколько форм. Ее

можно представить в беззвучной форме – не воспринимаемой на слух,

не сопровождаемой звуковым оформлением, представляющей собой

«внутреннее» развернутое проговаривание какой-либо информации.

Другая форма – собственно внутренняя речь как средство мышления,

отличается от беззвучной речи особой структурой. Она свернута, сжа-

та, в ней опускается большое количество второстепенных членов

предложения, остается только центральное подлежащее или сказуемое.

В связи с этими особенностями могут возникать трудности перехода

внутренней речи во внешнюю, когда необходимо достаточно быстро

перейти от свернутых, сокращенных, понятных только данному чело-

веку мыслей к развернутым грамматическим формам, доступным по-

ниманию других.